落实“双减” ，大邑教育在行动（四十四）

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安仁镇学校立足“博艺”课程

提升课后服务质效

为进一步提升学校课后服务质效，安仁镇学校立足“博艺”课程建设，提炼学校近五年在社团工作中的精髓，创新思路，经过反复推敲、多方协调，学校探索出课后服务社团活动“113”模式，即“学生100%参与、每人至少参与一个社团、专业教师+三方机构+特色活动”三结合，形成了涵盖音、体、美、科四大类包括足球、剪纸、跆拳道、空竹、编程、心理剧等12个特色社团。

学生都能根据自己的兴趣、爱好，选择符合自身素质特点的活动项目，在社团活动中，安校学子习得了多样才艺，找到了一方属于自己的展示平台！

孩子们很自豪地说：自从参加社团活动，我们陶冶了情操，启迪了智慧，增强了身体素质，提升了审美力、鉴赏力，在劳动中学会合作与吃苦耐劳，我们变得自信且大方，执着又坚强，既获得了身心的愉悦，更磨砺了个人意志！

合唱社团中，孩子们在专业声乐教师的带领下，开启自己的美妙旋律世界，在歌声中深情诉说对学校的热爱，对祖国的赞美；在乒乓球、篮球、足球、跳绳、跆拳道等体能项目中，老师开展趣味化教学，对动作技术的规范、学生完成的强度都进行了严格的要求，孩子们在训练中，野蛮了体魄，强健了精神……

每一位社团教师以昂扬的姿态勇于实践、勤于反思，充分利用学校的资源，精心授课，让每一堂社团课妙趣横生，努力为每一个参与的孩子创造最优越的成长环境。

 王泗镇学校开展“六认真”检查

用检查促提升

为了有效落实“双减”政策，做好“五项管理”工作，抓实、抓细“双减”背景下的教学工作，提升教学质量，12月1日，王泗镇学校教导处组织小学部各教研组长和备课组长，对全体教师教学“六认真”工作进行了第三次全面细致的检查量化考核。通过翻阅备课本、听课本、学生作业本等，重点检查学生作业布置是否落实“双减”要求、作业批改是否规范、反馈是否到位；教师教学反思是否及时深刻，听课笔记边批、总评是否详细、见解是否精辟。发掘闪光点及优秀经验，进一步促进了各项教学常规工作规范化、有序化，为规范考核、量化评分奠定了基础。

银都小学

开展学生作业展评

11月30日，银都小学以“规范作业   落实‘双减’”为主题举行学生作业展评活动。

活动中，各班先以小组为单元 ，学生人人是评委， 推选出优秀作业参加班级评选；再以班级为单元，推选班级优秀作业，参加学校展评。由“教学部行政+年级分管行政+年级组长 +年级学科组长”组成评委团队，认真查阅作业，仔细校对，严格按照评分标准，给每位学生的作业进行综合评价。

活动中，学生在老师的带领下，有序参观学习同学们的优秀作业，老师们参观学习，共同交流、共同探讨。一致认为：作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师、知识与情感交流的信箱。

  三岔小学

落实“双减”政策，互评自主命题

12月1日，三岔小学开展以“互评自主命题”为主题的教研活动。活动中，语文、数学、英语学科组针对自主设计的期末检测试题组织对命题的依据和考察要素等进行讨论、交流。互评互改，集思广益，取长补短，确保试题的针对性和有效性，切实检验出学生真实的学习掌握情况。同时从试卷的排版、题量、题型、题的难易程度提出自己的建议。

县教育局

视导韩场学校“双减”落实情况

12月1日，县教育局教育科科长杨波带领县教育局“双减”视导工作组到韩场学校开展“双减”工作专项视导，对学校7-9年级教师的课堂教学、备课情况、作业设计、作业批改等方面进行了综合视导。

视导工作组按照分工，分年级分学科对7-9三个年级进行了随堂听课，了解老师们平常上课的真实状态。课后，教研员与上课教师互动交流，从教学目标、教学技能、教学效果等方面进行细致耐心的点评和指导，提出许多合理的建议，助力教师成长和教学实效提升。视导还对学生进行问卷调查，了解学校教师上课情况、作业设计和布置及“五项管理”的落实等情况。一致认为，韩场学校教师们精神面貌良好、教学设计合理、课后反思到位，能根据班级学情设计教学，因材施教，教学过程流畅、教学效果较好；作业批改认真；定期开展教研活动。同时，针对课堂教学和作业设计提出建议：一是加强集体教研，认真分析教材；二是加强学情分析，优化课堂教学针对性；三是加强青年教师培养，优化师资队伍配置；四是加强课堂讲、练、评相结合的教学模式；五是切实做好教学常规的检查和落实；六是切实做好作业优化设计，做到减负提质。

安仁中学召开教研组工作推进会

强化研的质量，提升学的质效

近日，安仁中学召开教研组工作推进会，通报各学科教研组11月份教研活动开展情况，对下一阶段教研组工作提出要求；解读《大邑县安仁中学教学教研常规工作规定》。

会上，教务处副主任武勇作题为《问题案目标的确立及目标的问题化设计》的发言。希望全体教师在课堂教学过程中应尽可能地少传递知识，多激励思考，更好地引导学生思考、激励学生思考、促进学生思维发展；初中部数学教研组长张谊作题为《学起于思，思源于疑》的主题发言。强调问题的设计应该在单元设计的基础上进行，将定向的问题转换到将要发现的问题中去，在问题的指引中，知识的过渡与衔接一脉合成。问题串将知识的生成和发展形成系统，从而逐步让学生形成抽象和概括的能力；副校长杨煜蘅强调，一是各教研组要对教研工作进行阶段性的小结，深层思考，聚焦课堂，让教研成果落地；二是有效推进校本课程建设，研究课堂，固化成果；三是善于从微小的教学现象看问题、找原因，在落实“双减”的同时，提质增效。

 泡桐树小学大邑分校

开展常规检查与研讨活动

泡桐树小学大邑分校以学生的全面发展为基本原则，积极响应“双减”政策，各年级作业依据教育教学要求和教材内容，突出重点，有针对性，讲求实效，精心设计，难易结合，量少而精。11月30日，数学教研组紧紧围绕“双减”背景下作业设计与作业规范开展了常规检查与研讨活动。

检查发现老师们评阅认真，除了等级和日期，还从学生书写质量、书写习惯、作业正确率等方面写出评语。中低年级的老师给学生盖上激励性印章评语，老师的每一句赞扬和鼓励，都成为孩子们努力进步的动力。高年级学生还用红笔对易错题进行标注，并在错题旁边记录正确知识点，养成了良好的作业习惯。教师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的亮点和不足，在作业本上进行鼓励性评价。老师们还根据各学科特点设计综合性、实践性、开放性、创新性的作业，真正发挥作业的育人功能，提高学生综合能力，而且题型做到能尊重学生的个体差异和不同的学习要求，采取分层作业的方式，使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展，真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。活动中，老师们围绕如何优化作业设计展开积极思考与讨论，并对各年级的作业布置要求及安排进行了探讨，逐步清晰了“双减”政策背景下作业设计的方向、目标：一是尽量分层布置作业，形式多样，注重学生综合能力的培养；二是学生书写认真，教师批阅及时规范，精批细改；三是评价方式形式多样，“等级加鼓励”的评价方式；四是如何辅导学生的错题。

县教育局小学教研室视导鹤鸣小学

12月1日，县教育局小学教研室主任王莹菊带领学科教研员一行到鹤鸣镇小学进行了对“双减”背景下的教育教学视导工作。

校长赵飞、副校长杜毓春向视导组汇报了“双减”之下，学校提质增效在常规管理、学科教研、作业管理、评价考核方面的举措和改进。视导组走进教室，巡查各班上课情况，深入了解师生课堂教、学状态。反馈交流中，视导组对学校教学工作给予了充分的肯定，认为学校教学常规检查及反馈方式有效；主动和北街小学对接定期派学科所有老师定期参加北小教研，并结合学校校本教研分享收获感受非常值得借鉴；备课符合学情的；作业设计记载详细，针对性强。希望学校：一要坚持常规管理细致化；二要对作业管理进一步具体化，按规矩执行和检查；三要及时发现教师中做得好的，学校要表扬、提炼他们做法、形成模板推广；四要进一步做好还存在问题的老师的督促教育和引导。

县教育局小学教研室

视导悦来镇学校教学工作

12月1日，县小学教研室各科教研员在王莹菊主任的带领下到悦来镇学校开展教学视导活动，对学校的课堂教学、备课情况、作业公示、作业设计等方面进行了全面的检查。

视导组查看班级课程设置和每日作业公示，查阅各学科教学常规材料，深入课堂进行随堂听课，随机听取了各年级各学科的课堂教学，了解教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教学能力等，并针对课堂教学现状准确把脉，帮助老师们查原因、找问题。肯定了小学语文低段教学中的指读和朗读教学，建议老师一要及时进行批改纠错，给学生进行学习情况的反馈，让学生清楚自己存在的问题，让学生的学习目的和目标更加明确，有效地提高教学质效； 二要做好备课规划，让学生举一反三，融会贯通，落实知识；三要关注学生的学习状况，根据学生掌握的情况及时进行指导。

新场镇学校深入社区开展“双减”宣传 

为全面推动“双减”工作，新场镇学校组织行政班子于11月29日—30日深入新场镇各社区，开展“双减”政策宣传，并通过在校学生家长问卷调查了解“双减”落实情况反馈信息，为“双减”工作的下一步开展提供信息支撑。通过宣传，让新场镇各社区、家长对“双减”工作有了更为清晰的认识，更为“双减”之下家校社携手共育注入了强劲的动力。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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